以下是一篇关于备考策略盘点,助力学生高考夺魁的文章:高考是每个学生人生中的重要时刻,也是全家人引颈期盼的时刻。如何制定出切实可行的备考策略,确保在高考中取得理想的成绩,成为每个家长和学生最关注的问题。本文将结
2021年末2022年初，都是包小裹提着行李离开家的状态，国内有一档深刻而清醒的访谈节目回归了，然后学生就要离开家长的身边，它依然充满人文关怀，到学去进行报到，引人深思，开始学阶段的学时光了。每位学生应该都抱着激动的心情来迎接自己的学学，它就是——
《十三邀 》第六季
提起《十三邀》这档节目，学生在青春岁月都是在学里面度过的，相信很多观众都不会感到陌生，学生读了学之后。除了年龄上的增加，它一改传统新闻访谈节目客观中立的态度，和高中阶段最的不同应该就是变得自由了很多，带领观众在与13位“社会切片”的对话中，但学生也是不能玩得太疯的，观察和理解这个世界。
许知远作为访谈的提问者，毕竟对于学生来说，曾经在前几季中和b站顶流的罗翔老师讨论过程序正义与流量红利，最重要的还是学。学生在学里每学期同样是要经历期中和期末的考试，也和美国社会学家傅高义探讨过人类文明与学术思辨。
而第六季的播出，让这档节目突破过往成绩，成为整个系列以来的豆瓣分，无他，第一个选题就足以让人热泪盈眶。
许知远采访了因《我的二本学生》一书的背后创作者——黄灯老师，一位学语文老师，从一位教育工作者的视角观察社会发展中一些积重难返的问题，关于留守儿童，关于应试教育，关于被遮蔽的二本院校生，关于当代青年的躺平与内卷。
是每一个要素被提取出来都会让人感到沉重而惊心却又无力给出满意答案的议题。
从70后的黄灯，到她执教过80，90后学生，你能看见教育乃至社会的发展在这群青年人身上留下的烙印，触目惊心。
黄灯是生于70年代的湖南人，在那个时代，读书改变命运是可以被反复验证的真谛。
她从岳阳学文秘专业毕业后被分配到一家印染厂工作，不久后下岗，凭着对文字的热爱，重新拾起课本，考入了武汉学中文系研究生，接着在中山学中文系博士毕业。毕业后曾在广东金融学院担任五年院长，最终选择进入深圳职业技术学院成为一名普通教师。
倚仗高等教育提供的屏障，工作机会对于当时他们来说是轻易可以获取的东西。她记得那时候身边的不少同学都手握好几个offer，但是当她开始面对80、90后的年轻学生教书时，渐渐发现不是这样的。
这一届的年轻人，有着触目可见的天花板，日益逼仄的上升空间，难以突围的生存场景，甚至，即便是在广州这样的现代化城市中，有许许多多被遮蔽的人，过着不可思议的生活。
她的学生里，有家庭月收入不足一千的贫苦女孩，有曾经因差点在工地被三十多斤的铁板砸死而被迫与父母分离的留守学生，也有开过多公里时速的摩托车，跟，小偷打交道的社会男孩。
他们正在经历的迷茫和犹疑，是当年青年所面临的困境。
时空错位的命运反差，普通生命里隐含的人生真相，倏忽眼神背后的仓促和隐忍，让她开始意识到自己面对的不仅仅是一个个学号，那些默不作声，被程式化语言训练多年的年轻群体，需要去格式化，恢复自己的本真讲述最底层的心声，于是，黄灯第一次有了记录的想法。
黄灯会在每次开启自己的专业授课前先花好几个小时和学生探讨一些问题，在高校创办了写作工作坊，分享疑惑，讲述故事，展示经历。
写作变成了宣泄情绪，记录生活的通道，学生们在作文纸上留下一个个朴实却动人的句子，像是被寄运到学的一个个快递打开了，露出不为人知的往事和真实细致的生存肌理。
一个家境贫困，刚刚遭遇申请奖学金失败的女孩在作文中写道：“我没有心情去体会风的呼啸，只能用呼啸的风来写自己的心情。阵阵凄厉的风声，不正是自己此时内心的哀鸣吗？”
一位来自重点班级，但高考失利的学生，在作文中写道：“经过无数个教育机构拼命渲染的分水岭后，我们这些‘工业废水’不知道该何去何从。”
一名女生在和许知远对话时，提起自己那被越南拐卖来的母亲，精心计算着，“如果我一年只能见我母亲一次，满打满算活到88岁，也只能见38次，第一次发现，人的生命长度可以用见面的次数去衡量。”
这些青年娓娓道来的细枝末节，被黄灯一字一句地记进书里。原作的手稿装了好几箱，一张都舍不得丢。
黄灯观察到，70后的学生和现在的学生，是完全不同的生命形态。对此她形容是“一个充满了塑料和电子产品气味的空心人”。
黄灯回忆起自己上学的时候，一腔热血和奋勇，觉得全世界的事情都和自己有关，虽然出身卑微，穷的响叮当，但决不会用“工业废水”这样的字样去形容自己，但80，90后现在却觉得好像什么都和自己没有关系。
他们也不再追求异性，会感到自卑或疲惫，耗费量的时间精力却未必能够博得白头偕老的美好结果。
自嘲，自卑，却也自得其乐，典型的佛系青年。
过去学生对年轻生命力的确认和张扬与现在学生的周身弥漫着的遗失感和意义缺乏感形成鲜明对比。
她提出了自己的困惑，教育产业化以后，教育和这些年轻人的命运之间究竟是什么关系？这么重要的话题，为什么没有契机去谈论它？
但是，你要说他们没有追求吗，不是的，31岁的伟福（黄灯毕业学生之一），在破旧的城中村，把自己居住的一亩三分地布置得如同网红民宿一般精致。
黄灯老师在书里是这样描写的：“一颗装扮房屋和点亮生活的心，是伟福毕业之后能抓住的唯一确定的东西。”“一个男孩的手实现了对美的实践与理解。”
伟福的师兄宇鑫，怀惴一颗赤子之心，在一家社工机构干了八年，即便中途被老师推荐到公安当公务员，依旧坚定辞职回到那个薪资微薄的地方坚守梦想。
但当薪水难以承担家庭的重担，安居乐业对他而言成为了一种奢求，生活开始被迫调转方向。
尽管年轻人的奋斗夹杂了无数心酸，但他们蓬勃的生命力，依旧呈现出生命本身蕴含的创造本质。
一个小时的节目，黄灯和许知远以一种平静的口吻向社会不断抛出问题：
我们拼命去鼓吹一种假装的东西，但是不教小孩观察身边的东西。
留守儿童在成长过程中，精神和情感需求都是被忽视的。
但他们并没给予解答。
正如节目的宗旨：“我们提供观念本身，观念之间的交锋，观念生长的过程，但是我们不提供也不判断观点的对错。”
《十三邀》是一个有门槛的综艺，接受它，你要首先能够接受不同观点的碰撞乃至常理颠覆，你要能够接受它文艺外表下悲哀的核心——无数的问题扑面而来，你却没有等到答案的那种无力感。
但是它又没有门槛，因为所有人都能在这精彩纷呈的对话中找寻自己的影子，有郁郁不得志的贫苦学生，也有傲气挫尽的当代鲁迅，你见证着别人的生活，品尝的却是自己的酸甜苦辣。
正如那句话所说，读书的好处不是让你找到答案，而是能够明白，古往今来，无数人和你有着一样的烦恼，禹禹独行，却并不寂寞。
《我的二本学生》如是，《十三邀》也如是。
它的话语深刻而清醒，也许还做不到治愈，也许只能是陪伴，伴你走过漫长岁月，得以窥见天光。
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