高中生自主选择学科的现状

随着高考科目的推进，出现了许多问题，如多数学生的选择充满了不确定性和盲目性，高中教学资源不能满足自由选择科目的需要，高校没有设置明确的科目选择。因为考生可以自由选择所选的6门科目。考生数量和学科水平也发生了很变化。因此，无论是统一考试科目还是选拔考试科目，都迫切需要确定与考生水平相对应的试卷难度，为了准确区分考生，充分发挥考试的分化和选择功能，一些学者对浙江普通高中生自主选课的现状进行了研究，发现高中生自主选课倾向于理性化和文学化。学主导科目的现象，新高考学水平与理解满意度之间的马太效应现象，选择科目时避免冲突和自我无助的现象。王波以天津市2017级高中学生为调查对象，调查发现，学校在选课指导方面存在需要澄清的问题。缺乏与学生发展指导其他工作的整合，早期选课倾向以及学业压力影响学生的决策。地区和城市之间的指导资源不平衡。厦门学者发现，高中生选择物理课程的比例很高，各组合之间的学科数量分布差距很，各种因素的交叉影响使学生和家长困惑甚至盲目跟随。存在一些问题，如高中生家长对新高考方案缺乏了解，高中教师和教室不能满足教学需要，学生选择科目等。对未来职业发展等方面的思考和处理问题等不足之处。其他学者对云南五个地级市和四个自治州的2000多名高中生进行了问卷调查。调查发现，多数学生对新高考计划的了解非常有限，选择科目的意愿较为集中。选择科目主要是基于他们的兴趣和当前在各个学科的成就，而没有考虑长期的职业规划。除了调查参与新高考的相关份高中选课的实施情况外，其他学者还调查了欠发达地区高中生应对新高考的现状，发现欠发达地区的学生更依赖教师，更期待提供资源支持

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