以下是一篇 800 字以上的文章,探讨教师如何因材施教,激发学生学热情:教师因材施教 激发学生学热情教学过程中,教师如何因材施教、激发学生学热情,是每个教师都需要思考和解决的重要问题。下面就此提出几点建议:1. 了解学生
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最近“双减”的话题持续热议，中考是人生的分水岭，校外培训、补课机构也在持续治理整治之中，决定未来很多事情的走向，昨天一个关于“双减”的动态也引发了几百人的评论，中考也是一场淘汰人的考试！现在家的家庭经济比以前好了很多，八万多的阅读量，最起码分家庭都有条件供小孩读书，那什么是“双减”？百度百科的解释是：减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。
为什么会引起家长、教育从业者如此的关注度和讨论度呢？正如许多家长所担忧的，但是有些小孩的成绩却差强人意，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，对于有些小孩来说，没有改变现有的教育资源不均衡现状，考二本都非常难，教育领域内的“剧场效应”就不会消解，尤其是对于一般高中读书的小孩，对培训的需求可能还会通过其他手段满足。
为什么要对校外培训踩刹车？
前面提到了“剧场效应”，影响的因素是多方面的，什么是“剧场效应”？本来家都坐着看演出。第一个人人为了看得更清楚，今天我们就这个话题一起交流一下！一、考上一个好的高中，站起来看。后面的人为了不被挡住，都得站起来看。家都站起来以后，视线跟坐着看是一样的，但是每个人都更累。
你超前学，我就加快进度。你搞竞赛奥数，我也加强难度。搞军备竞赛，并不能培养更多更好的人才。
对来说，教育最重要的是什么？是形成共识，而不是一分人的竞争力提高。全人都学过《岳阳楼记》、《滕王阁序》、《出师表》，中学的时候都要求背诵过，这很重要。
但谁背得比谁更好，对来说没有那么重要。
拿校外辅导班来说，很多人认为这是一个很正当的生意啊。
很多父母没有能力、没有时间辅导孩子功课，我替他们辅导：升学竞争这么激烈，我给学生提高竞争力，让你考取更好的学校，改变命运；我还解决了量就业。
但是，现在在“双减”的背景下，这些都被禁止了。
如果课外辅导班真的有效，就意味着好的教育可以用钱买单了。对全体国民来说，就变成了穷人的希望渐渐的在灭失，很多人说取消校外培训会造成两极分化，如果你处于底层，家都在补课，想一想，哪个会造成更地两极分化？
每个人站在自己的角度看，都觉得自己可以送自己的孩子去补课。但是在更的范围内呢？放到一个影响未来的行业里呢？
“教育内卷”就是封闭体系内越来越剧烈的内竞争
这就又涉及到另一个前段时间很火的词：“内卷”，“教育内卷”更可怕，知识总量没有变，高考形势没有变，变得只是“内卷”。
那什么是“内卷”呢？内卷这个词在英文中原本叫involution，最早是康德提出来的，是讲一种向内的演化。
“内卷”有四种表现形式，分别是毫无意义的精益求精；将简单的问题复杂化；低水平的重复；封闭体系内越来越剧烈的内竞争。
“教育内卷”就是封闭体系内越来越剧烈的内竞争，学生为了多考一点分数，被迫在教学纲内下苦功夫，比谁做的题多，比谁做的题难。然而那么多时间花出去，所学的内容并没有增加，量的重复练还可能扼杀学生的创造力。
所谓的内卷其实也是对社会的一次洗牌。过去那些善于追求数量、追求速度的人占到了先机，获得了机会，但是今后，那些只有数量没有质量的东西，就会成为被“内卷”淘汰的对象。
好的产品永远是供不应求的，这个道理放在人才的竞争上也。
名校学生永远供不应求，站在更高地层次思考这次“双减”，很多人担心的是学校教学质量的提升，担心的是自己家的孩子有没有更好地出路，但对于我们来说，我们需要人才、需要高质量的人才、需要量高质量的人才，而不是靠砸钱补课出来的庸才。
“教育内卷”的真正危害在于：中小学生为了多考一点分数，被迫在教学纲内下苦功夫，比谁做的题多，比谁做的题难。而知识总量并没有增加，也没有为选拔优质人才打下基础。
标签：校外培训
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