不值得同情苏州两位教师荣获江苏省初中化学优质课评比一等奖职高生

日前，应该普及高中教育或者提高中考的升学率，由江苏中小学教学研究室主办的江苏初中化学优秀课评比暨观摩活动在泰州举行，家的理由好像也很合理：1、男生发育迟，全13个市的27名初中化学教师分3组同台展示。苏州在市级评比的基础上选送了苏州外国语学校老师张巍和苏州立达中学校老师郭君参加比赛，对于晚熟的男生不公平，两位老师凭娴熟扎实的基本功、科学精彩的教学设计、灵动有效的教学活动、精彩绝伦的现场表现双双荣获一等奖，有些男生到了高中才开始发力的。2、职业教育办得不好，其中张巍获得小组第一名。

张巍老师本次参赛的课题是项目式教学《碳中和》，学生去上职校也学不到什么东西。3、让学生上了高中再分流也不迟，她通过倡导学生绿色环保的低碳出行方式拉近与学生的距离，初中分流太早了。4、现在中考比高考还残酷，引出碳中和的课题，加重了家长的焦虑，然后采用项目式教学法提出本节课的项目任务：寻找吸收剂。她引导学生收集信息、设计方案、表达交流，也不利于给学生减负，实施项目并进行评价，所以建议普及高中。但是最近一个职高老师分享了自己学校上课的照片，最终完成碳捕集装置的设计，感叹道：这就是职校学生上课的情景，让学生在做中学、用中学、创中学，促进学生核心素养的全面协调发展，发展学生运用科学、技术、工程融合解决实际问题的能力，形成国际化视野和人类命运共同体的意识。最终本节课凭借对新课程理念的把握获得评委的一致认可。

郭君老师参赛的课题是沪教版化学九年级上册《气体的制备》复课，整节课以“家庭便携式制氧机的设计”为情境，通过解决选择制氧方法和设计制氧装置两问题，复了六种不同的氧气制备方法，帮助学生建构气体制备的一般模型，分析了各种方法在不用需求下的应用，使学生能初步运用比较、分析、综合、归纳等方法认识物质的变化，形成一定的证据推理能力。

教学过程中，郭老师始终以学生为主体，引导学生发散式思考，鼓励学生表达交流，在情境问题的解决中培养学生的化学核心素养。从课本知识的回顾到拓展内容的思考，从学生同伴合作到师生共同探讨，每一个环节都使学生感受到了化学知识的有用、有趣、有理。

本次赛的宗旨是倡导先进教育教学理念，根植科学精神，推进初中化学课程。此次活动凝聚的不仅是选手屡次磨砺的汗水，更彰显了教研团队集体智慧的结晶。从情境创设、整体架构、内容整合、环节串联、语言表达到板书设计，市、区教研员及骨干教师们反复推敲、研磨，最终完成了精彩的课堂呈现，让“苏式课堂”之花再次在级舞台绽放。

扬子晚报/紫牛新闻记者 顾秋萍

校对 李海慧

标签：化学 苏州 江苏 郭君 碳中和 初中

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