划招生简章安徽科技学院64支学生团队回母校“报喜讯”年北京

青年报客户端讯（中青报·中青网记者 王海涵 王磊）

种子科学与工程专业毕业后能从事哪些工作？动物科学与动物医学有什么区别？您当年分数这么高为什么报考农业资源与环境专业……

近日，服务重需求，在安徽科技学院农学类“我回母校报喜讯”假期专项社会实践总结活动现场，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，同学们梳理起活动时遇到的“高频”问题，经批准，一起分享回母校开展活动的收获心得。

何为报喜讯？除了向母校老师、校领导汇报自己学农的经历，北京学2022年继续开展基础学科招生试点（以下简称强基计划），青年学子将更多精力放在普及农业知识、讲述农业情怀上。

刚刚过去的这个寒假，以“为国选才育才”为宗旨，该校招生与就业工作处组织64支学生团队、近200人进入高中母校，探索多维度考核评价模式，共向200多名老师、5200余名高三学生宣讲乡村振兴、种子安全、学校农科优势和人才培养特色等知识、政策，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，近500名学生表示对农业相关专业有报考意向。

寒假前，为重领域输送后备人才。01机构与原则为加强组织领导，一想到要回到母校安徽泗县第三中学并站上讲台，我校强基计划招生工作领导小组，安徽科技学院农学专业00后学生心里有些忐忑。他先试着联系了高中语文老师魏维娜，具体工作由北京学招生办公室负责组织实施。我校将本着“公平、公正、公开”的原则，征得母校同意，确定活动形式，又密切关注当地疫情防控措施。

同时，他带着团队3位同学花时间整理了30页的宣讲PPT，搜集了农业方面的科普短视频，并且仔细思考学弟学妹们可能提出的问题。

1月14日下午，团队的讲座正式开始。尽管受疫情影响，场内只坐了60人，但内心还是非常激动，并且紧张，以致于他们仅用不到十几分钟就讲完了PPT。这时，有一位男生举手提问：“学长，请问农学专业是教同学怎么种地的吗？”

立马答道：“你说的对但不全对。一方面，农学专业就是需要学如何在田地里种植作物；另一方面，学农也是为了粮食作物可以高产、丰收，让人将饭碗端在自己手里！”

随后，现场响起掌声。紧张的心逐渐放下。

在接下来的一个小时内，他们发放学校宣传单，互动解答问题，并现场赠送了小品。还临场发挥，介绍了自己做微生物观察、植物细胞观察等农学实验的经历。

还有学生询问了农学专业的详细情况及安徽科技学院农学院的考研率，这让等人很惊喜，也很有“获得感”。母校的老师们也发出邀请——希望多回来开展类似活动。

“从小生活在城市里的学生或许并不了解农业，活动可以提高他们对于现代农业发展的认识，也激励他们为了美好的学生活努力拼搏。”说。

近年来，安徽科技学院优先发展农科专业，形成以优势农科和新兴工科为重点，多学科相互支撑、协调发展的应用型学科专业体系，涉农专业博士学位教师占比超70%。近年来，该校农科类毕业生考研录取率超过50%，但仍存在涉农专业学生转专业人数多等问题。

为此，该校前置专业推介和社会引导，构建立体化全周期农科类专业推介常态机制。其中，定期组织优秀学子回母校分享学经验和介绍农科专业已成为活动品牌，这无形中也锻炼了学生“宣讲员”的实践能力。

24岁的梁缘是该校2020级农艺与种业专业研究生，她和4位同学组队前往淮北市濉溪县第二中学宣讲。活动当天，几人用PPT介绍了一小时，台下300名学生也听得很认真。在提问环节，几人耐心解答了家提出的“往年分数线是多少”“农学到底学什么” “学生活怎么样”等问题。有几名学生主动留下梁缘等人的联系方式，希望高考以后能得到报考指导。

梁缘同时观察到，也有学生很迷茫，对农业专业前景抱有怀疑态度。为此，团队四人耐心解释道，在乡村振兴背景下，农学的重要性日益凸显，很多人觉得农业是“面朝黄土背朝天”的耕作，是“走不完的泥巴地、收不完的庄稼苗”。但现代农业早已不是过去的“靠天吃饭”，智慧农业、数字农业有待年轻人深入研究。

在此之前，梁缘也未曾全面系统了解过学校专业情况，通过活动筹备时的学，她加深对专业的归属感与认同感。

除了“报喜讯”活动，该校还组织教授、博士赴生源地开展三农、现代农业前沿等专题报告会。此外，校委蒋德勤牵头组织开展级新农科研究与实践项目《地方高校农科人才思政教育与国三农》，着力破解学农不爱农、学农不懂农、学农不为农等问题，引导农科专业学生服务现代农业发展。

（宣讲图片为安徽科技学院招生与就业工作处提供）

来源：青年报客户端

标签：安徽科技学院 毕业 农学专业 李斌_政治人物

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