们在哪上学惰化学生思维能力 影响学生独立思考！拍照搜题类App暂时下线｜我苏特稿袁咏仪

我苏特稿记者/许莹 沈杨 何畔 编辑/梁瑄

题目做不出来怎么办？拍张照片，他在给出否认答案的同时发出了一张自己身在香港的照片，打开App搜一搜，一时间引发网友热议。事件发酵后，答案就出来了。相信这种解题类的App，母亲袁咏仪对此进行道歉，很多学生都用过。近日，并解释称魔童是因为英语用词不当，教育就加强教育App管理推动与“双减”政策衔接，才会说出这样的言论，再发通知：暂停中小学线上学科类培训App的备案工作，自己已经对其进行了教育不会再犯，“拍照搜题”类App暂时下线。

教育此次通知明确，同时再三重申自己一家的爱国之心不变。她的言辞诚恳，在各地教育行政门完成中小学线上学科类培训机构审批前，态度也足够好，暂停中小学线上学科类培训App的备案工作；已备案的相关教育App暂时从平台下线。下线的相关教育App提供者，所以家都表示理解。但无论原因是什么，获得中小学线上学科类培训许可后，这件事都能从一定程度上反映香港明星二代在某些思想教育观念上的缺失和不足。其实袁咏仪夫妇对于孩子的教育已经非常上心了，在平台补充许可信息，提交恢复备案申请，经所在地级教育行政门审核通过后，恢复上线；未获得中小学线上学科类培训许可的，撤销备案。对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学方法的作业App，暂时下线。整改到位并经级教育行政门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。

今天（12月14日）上午，记者在手机应用商店搜索“搜题”应用程序，发现相关App仍可下载使用。打开“作业帮”程序，选择所属年级，分别上传一道高中数学题和政治题，很快就得到了完整答案和相关解析。在“小猿答疑”中，上传题目后，也会给出相关答案，但题目解析则需要家长认证后才能查看完整内容。“快对”“题拍拍”等搜题App，同样也能正常下载使用。

作业帮客服工作人员答复：按照政策要求教育类App需要在教育备案管理平台重新申请备案，目前正在申请过程中，不影响App的正常使用。

“学辅助”下线 学生家长怎么看？

这类拍照搜题App使用得多吗？采访中，记者发现以六年级一个班级为例，班级上有约一半的同学都对拍照搜题App不陌生。

殷同学表示，有时遇到不会的题目自己会使用手机拍照搜题，但都是在家长的监督之下完成。

南京市第九初级中学2021级（9）班陆颖婕同学说，有些同学对这类App比较依赖，不管是难题还是简单的题目，都会去搜。有些同学只有难题才会去搜。可能有些同学会以此为借口，在网上玩游戏之类的，其实并不是在真正学，而是在“网上冲浪”。

南京市第九初级中学2020级（1）班张天泽同学表示，有同学自己解不出来题的时候，他的第一反应就是去使用这类App，去搜索题目答案，而自己不去加以思考，这种行为本身就和抄袭别人答案没两样了。如果我们不动脑筋去思考，这一题就算做出来了，也没有好处。

走访中，不少家长表示，他们不会让孩子用这类App，自己用仅仅是为了方便辅导作业。

家长刘女士告诉记者，在这些App上可拍照搜题，除了答案也有解题思路，会让家长更进一步了解孩子的学程度。不过刘女士也坦言，如果孩子使用过多，确实会存在一定的依赖性。

一位小学家长王先生则认为：“关键是看以后是否能采取一些措施，比如说做成实名制。”

有业内人士表示，针对拍照搜题类App的治理，在更早些的时候就已经提出了要求。今年9月，教育等六门发布通知，2021年底前完成对已备案线上学科类培训机构的审批工作，并同步建立相应的监督管理制度。这次再次重申，对于落实将更加严格。而在此次“下架”要求发布前，有分拍照搜题类软件进行内整改。在搜索查询问题时，要先进行家长认证。这也得到分的家长认可。

“我觉得可以分成家长的账号和学生的账号，家长可以用来检查孩子作业，错误率，对孩子的学情况有一定的了解。或者以实名制的方式，技术上可以解决这些问题的。”市民丁女士说。

要助学不要助懒 老师：应保护学生独立思考

而实际上，老师们普遍认为使用“拍照搜题”类App有一个明显的副作用：有些学生作业完成情况较好，但是一到考试错误率很高。这说明学生通过搜题App直接获得答案，缺乏自主思考，导致老师难以判断学生的真实学水平。

南京市第九初级中学校务陈晶晶表示，有的时候有些同学是为了难题不过夜，所以他可能用于救急，这个时候老师可以理解。但是如果依赖于搜题App，用它去应付作业，这样对学生的思维提升、作业质量的提高是没有好处的。从老师的角度来讲，如果孩子交上了的作业全是对的，也不利于老师课堂上的精准施教。

南京市第二十九中学初中语文教研组长刘珍认为：“不建议使用此类App，作业是想达到矫正、补偿的作用，也是学生自己反思提升的过程。如果光光关注一个答案的话，这个对于学生的思维能力，学惯，甚至学品质都是很不利的。”

宿迁市实验学校老师史晗认为，“拍照搜题”APP通常是提供给学生一个结果，虽然有时带有解题过程，但学生在获知这个结果时，并不一定能真正理解内在的逻辑和思路。“不管是这些软件暂时性的下架，或者说以后得到许可也会上架，其实我们作为校方都会希望通过家校合作的方式，来减少学生的惰性思维，教会学生主动思考，有序思考，来提高他们的思维能力，养成良好的学惯，这样才能够真正落实双减政策。”

学生辅导怎么做？学校推出多样化作业

记者了解到，随着“双减”政策落地，各所学校也在不断调整作业的方式。比如该校的分层作业，目的就是告诉同学们：容易题一定不能马虎，要尽力做对，有难度的题可放在最后做，学有余力的同学也能“跳一跳”，深度思考，这样的方式也受到了家长和学生的广泛认可与欢迎。

“我们也不提倡学生把作业带回家，作业都是在学校做完的，我们也会利用课后服务的时间会进行作业的巩固和讲解，针对发现的问题进行补偿性的练，这样的话效果更好，也没有把作业的压力交给家长。”南京市雨花台区小行小学教导处副严涛说。

目前南京不少小学也在实行个性化作业。在南京雨花外国语小学，学校研究题，删减变形。教师对学生求助的情况，不会像搜题找答案那样直接给出答案，而是通过引导，启发学生思考从而解决难题。

南京雨花外国语小学副校长瞿庆亚表示：“我们会把作业进行和变形，将作业雷同的作业进行删减，剩下作业进行变形，基础、拓展、探究三个层次进行分层，易错题按照单元进行分解，分为情境性作业，事实性作业，还有元认知的作业。”

学的过程，恰恰珍贵在独立思考、不断求索的过程。培养孩子自主思考的能力，某种程度上，比一道题的结果是什么更重要。“拍照搜题”下架了，学校也要做好督促和辅导，家长做好配合，才能真正有利于孩子的成长。

（江苏广电总台“我苏特稿”，转载拒绝任何形式删改，保留追究法律责任的权利。）

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