社协同育人一二年级取消纸笔考试后，家长慌了？别急，老师有对策！江苏澳

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继“双减”政策之后，由江苏港澳台教育交流中心和澳门教育会承办。教育领域是近年来江苏与澳门及葡语交流合作的亮点之一。2015年，教育再传“双减”新动态！

早前，江苏—澳门·葡语学合作联席会（JMP），教育宣布：在秋季新学期开学后，通过联合培养和交流交换项目促进青年交流，在义务教育阶段中将不再出现下列三点！

不以任何形式设置重点班

不按考试分班排座

小学一二年级不进行纸笔考试！

消息一出，为江苏、澳门及葡语间合作建立起一支充满朝气的生力军。今年，有人欢喜有人忧，苏澳两地间的教育合作将延伸至基础教育阶段，有的家长觉得可以摆脱内卷，通过江苏—澳门中小学校长协作会推动苏澳学校交流分享经验、建立合作，有的家长害怕无法孩子学情况，助推江苏教育对外。现代快报记者了解到，一时间，依托协作会平台，众说纷纭。

鉴于众多家长对此有所困惑，江苏校长访问澳门教育行政门及教育机构，小童君今天就来和家好好聊聊这个新政策！

01、新政策重点讲了什么

根据教育下发的《教育办公关于加强义务教育学校考试管理的通知》（以下简称“通知”），了解及社会力量在推动“家校社”合作中所发挥的作用；访问学，对于学生和家长而言，重点在于以下三点：

明确考试功能

《通知》中明确指出：除初中毕业生升高中考试（学业水平考试）外，其他考试不具有甄别、选拔功能。

为合理运用考试结果，学校不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；考试成绩不排名、不公布，初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。

所谓的分班考，分层考都被叫停，实验班、火箭班的时代终结。

幅缩减考试次数

小学一二年级不进行笔试，其他年级由学校每学期组织1次期末考试，初中可适当安排1次期中考试。

相对应的，周考、月考、区考、统考甚至单元测和练都不允许再进行，初中毕业年级在总复阶段可组织1-2次模拟考试。

鼓励学生全面发展

《通知》要求学校做到科学全面评价学生，完善学业考评制度，加强学生学过程评价，鼓励实践性评价。注重学生综合素质、学惯与学表现、学能力与创新精神等方面的评价。

既鼓励学生开展各类文体活动、兴趣小组和社团，丰富学生的课后生活，让学生德智体美劳全面发展。

02、取消考试，但另有考核方式

很多家长有这样的疑问：不考试，老师怎么掌握孩子的学情况？怎么发现教学中需要改进的地方？

考试成绩只是换了种表现方式

《通知》中强调：学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。

即是说，成绩只是换了一种表现方式，实际上还是能知道自家孩子与别人的差距。现在很多地区已经实行考试不公布分数，直接给A、B、C、D等级，结果也不公开。通过这样的期末考试和课堂练，老师会对整体学生的学水平有一个致的了解和把控。

取消单一考试，采取多元化评价

虽然《通知》中禁止了测试、测验、限时练、学情调研等考试形式，但同样也提出了另一种考评制度：

取消纸笔考试，不代表无法检验孩子的学成果。

老师可以通过课堂观测、随堂练、实验操作、课后作业等方式了解学生的即时学情况，通过采取不同方式的展现方式开展阶段性评价。

某小学的老师表示，其所在的学校很早之前就在进行这样的尝试了。考试不只有纸笔考试，形式可以是多样的、综合的，比如有口试、有游戏类的过关测试，让孩子认词语、造句等。

这样的考核虽然没有纸笔考试那么直观，但评价得更加全面，考查范围也会更广。比如考查学生的口语表达能力、知识运用能力。

03、教育寄语

教育的节奏太快了， 家长们难免慌张焦虑，这也可以理解。但所有学生回到同一起跑线，这样的教育才正常。

很久以来，家长就不断让孩子超前学，幼儿园学小学课程，小学学初中课程，初中学高中课程。这个恶性循环不知从什么时候成为主流，家长们一边反对一边无奈投入。

超前学却很影响孩子的学惯，很多小学生学完了一二年的课程，在开学之后便不会认真听课。这种不良惯会导致成绩下降，让学生对学失去兴趣。

一二年级正是培养学惯的时候，这期间的小学生还是以培养学惯为主，不涉及到很多复杂的知识和内容，只要抓住课上的45分钟，都能过关。

双减也好，取消考试也好，都是为了让教育回归到原来的正常。这样才是公平公正，所有学生回到同一起跑线。

同时，现有的考核模式改变后，学校和老师不得不探索更细致、更多元化的教学方式和“考卷”，这不仅对老师的素质和教育能力要求提高，还能促进学生的全方位发展，健康成长。

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