中小学教师职称评定，是否要继续持卡上岗？《教师法》修订草案中给出的答案

你知道我教了多长时间吗？我已经教书近20年了！你知道我过去20年是怎么过的吗？过去20年，我每年都想获得中级职称，但每年教育主管门都在统计就业人数，相关负责人不厌其烦地告诉我：今年没有工作，明年没有工作，未来五年也不会有工作。不要考虑获得中级职称。这意味着我，这个“癞蛤蟆”，不想吃中间头衔的“天鹅肉”，工作岗位有多少？也就是说，只有拥有更高的职称，才能对中级教师进行评估。否则，无论你多么优秀，你都只能在职称选择的道路上停滞不前。那么，对于下一次中小学教师职称评审，您是否还需要继续卡岗数量和限制职称数量？新发布的《教师法》修订草案第四章第22条给出了答案。我刚刚获悉，2021的《教师法》修订草案是11月29日发布的公告。它很新鲜。让我们简单看一下《教师法》修订草案第四章第22条最后是怎么说的——第一句话：中小学和幼儿园的教师职务（职称）分为初级、中级、副高级和高级，其他教师基本上都知道这句话，即使他们不说。初级职称从11级到13级，相当于海上台风；中级职称包括8-10级。对于多数农村教师来说，中级教师职称被视为职称选择的“天花板”；副热带高压？也就是说，为了尽全力抗击饥荒，有可能被评为副高中；高级职称？洗漱和睡觉。一个有多少这样的职称？第二句话：教师初级和中级职位（职称）的选择不受职位比例的限制。我等了你将近20年了。初级和中级教师职称的选择不受职位比例的限制。换言之，这两个等级相对较低的头衔可以直接自然地晋升。只要教学年龄和工作量没有问题，就可以直接提升。我们山脚教师不再需要因为“没有工作”而成为传说中的“千年初级教师”。当然，“千年小学”有点夸张，但这里仍有量40多岁的初级教师。中级职称的数量不算在内，所以很多中年教师在教学生涯中可以有更多的幸福感和收获感。第三句话：将副高级和高级职位（职称）与岗位设置结合起来。我不知道其他人是否副高级和高级职称，这是一个高、高、高排名的头衔。无论如何，我不想在我的生活中有这么好的头衔。只要给我一个自然晋升的中级职称。获得中级职称后，我将专注于教育教学。当然，如果我能延长我的生命，我应该感谢制定《教师法》修订草案的领导，毕竟他们的顶层设计缓解了我们一线教师的担忧。我在其他方面没有其他奢望，现在已经很晚了。我明天必须上课。我们到此为止。家晚安

标签：中小学教师 教师法 正高级职称

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