特殊教育需求的满足之道在现代社会中,特殊教育需求已经成为一个备受关注的议题。许多有特殊需求的孩子,如智力障碍、肢体障碍、视听障碍等,都需要得到更专业、更周到的教育支持。满足他们的特殊教育需求,不仅关乎个人的
导语：课后延时服务，是全国各中小学校普遍开展的新服务措施。该服务摒弃了过去中小学过早放学的传统，对于放学时间普遍延长1.5到2个小时左右。让学生在放学后也可以留在学校，老师会给留校的学生辅导家庭作业和兴趣培养。课后延时服务也是对对于中小学教学双减政策的积极响应。
课后延时服务优点明显
一、减轻孩子的作业负担
无论是老师，还是家长，都希望孩子能够有一个优异的成绩。因为这关系到老师的教学成绩，也关系到孩子是否能有出息。因此，孩子背负了双重的压力，不得不面临沉重的作业压力。虽然对于中小学生的作业量和每天作业所需时间作出了相应的规定，但是并没有得到很好的实施和监督。而课后延时服务的开展，可以改善这一个问题。
二、减轻孩子课外培训的压力
家长们都希望孩子能够成龙成风，为此他们都不会不遗余力地给让孩子参加需要课外培训班，就是为了让孩子能够赢在起跑线上。这样做虽然有一定的效果，但是却会给孩子带来极的压力，也会影响到孩子身心发展。
孩子每天奔波于学校和补班之间，只会越来越累。而现在已经叫停了各种培训机构，再加上学校开始实施课后延时服务，这让学生在学校的时间增长，可以有效减少学生参加过多课外辅导而带来的压力。
三、减轻家庭经济负担
我国目前实施九年义务教育，一方面是为了提升全体国民的知识文化水平，另一方面也可以减轻家庭在教育方面的经费负担。但是家长为了孩子有“出息”，会花费量的金钱送孩子去参加各种培训。
这也会给家庭带来极的经济负担。而课外延时服务可以让家长不再有太多的计划送孩子去参加各种课外辅导，这一方面可以促进教育公平性，另一方面也可以缓解普通家庭的经济压力。
课后延时有利弊，目前有五个问题仍未解决，希望教育门积极改进
任何一个东西都具有两面性，课后延时服务有优点，能够解决目前存在的一些问题，但是其也有缺点和不足，是需要进一步的改进。
一、延时服务内容不到位
上面又说到课后延时服务可以减轻孩子的家庭作业负担，但是有家长反馈并没有如此，孩子在放学回家之后仍然会有量的家庭作业。而之所以会出现这种情况，主要是因为课后延时服务的内容做的不到位，很多老师并不是利用课后延时给孩子负担家庭作业，而是给孩子讲课，讲题目。
二、一刀切的做法违背了分家长的意愿
虽然原则上说家长可以自愿让孩子参加课后延时服务，但是出于安全和管理便利性来说，往往学校是强制性要求所有学生都参加课后延时服务，这种一刀切的方法，违背了分家长的意愿，因为有一分家长因为工作性质无法太晚去接孩子，或者有些家庭条件允许，家长有时间带孩子，并不需要孩子留在学校。
三、孩子饮食出现问题
现在多数的学校，在中午阶段，学生都是在学校就餐和午睡，一般就餐时间比较早，多在12点之前。而如果展开课后延时服务，那么孩子往往需要到6点钟才能放学，这期间有六个小时的时间，孩子往往无法进食，很容易饥饿。
四、增加家长经济负担
开展课后延时服务，原本是可以减轻家庭压力的，但是有些地方却“跑偏”了，课后兴趣辅导培训往往需要学生购买一些器材，而有些器材并不便宜，这就在一定程度上增加了学生家庭的负担，也会让家长心里不舒服。
五、课后延时收费问题
有些地方课后延时免费的，但是也有些地方是收费的。比如在某一些经济发达的份，课后延时费用每学期甚至能够高达5000元，这种高收费行为让家长也会很不理解。
总结：
总而言之，课后延时服务有好有坏，如果我们能够将不好的地方进行改进，那么就会让课后延时服务发挥积极的作用。而如果想要达到这种效果，建议要做到几点：首先，要对倡导的双减政策积极地落实，建议学校能够改变对老师的评价机制，这样才能在不影响教学质量的情况下将双减政策执行到位。
其次，要遵循课后延时服务自愿原则，不要强迫所有学生都参加。再者，要规范收费标准，防止学校以课后延时服务的名义乱收费。最后，要给课后延时的学生的设立营养餐。
课后延时服务是一项有利于学校和家庭，有利于教育，也有利于社会的举措。目前处于初始阶段的它确实还存在一些问题，但是我们不断总结经验，不断改正错误，这项举措可以得到很好的落实和发展。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：
想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。
然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
刘薰宇又是谁？
刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。
刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一分的内容。
同事把这书拿给孩子看，平时孩子也补数学，有时候觉得上补班有点枯燥。可孩子看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补班学到的东西运用过来。
一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”
可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。
这套经典数学丛书，最的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学热情和学欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！点击下方链接就可以带回家啦~
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