教育新动向:专家热议的方向与挑战近年来,随着社会的快速发展和人们教育需求的不断增长,我国的教育事业也面临着前所未有的变革。教育成为广受关注的热点话题,各路专家学者针对方向及其面临的挑战展开了热烈的讨论。首先
近日，教育基础教育质量监测中心发布了《2020年全国义务教育质量监测——德育监测结果报告》和《2020年全国义务教育质量监测——科学学质量监测结果报告》。《报告》客观反映了我国义务教育阶段学生道德教育的发展和科学学的质量，分析了影响相关学科教育质量的关键因素，并根据《义务教育质量监测计划》对教育热点和难点问题做出了回应，2020年是第二轮监测、道德教育和科学学科监测的最后一年。根据相关抽样要求，从31个（、直辖市）和生产兵团抽取331个样本县（市、区）和6535所中小学，近20万名四年级和八年级学生进行了现场测试（受2019冠状病毒疾病影响，2020年现场测试监测时间从5月底调整至9月底，实际监测对象为五年级和九年级学生，监测内容仍在四年级和八年级）。对6000多名中小学校长、近8万名班和学科教师进行了问卷调查。监测工作在精心署和充分准备的基础上进行科学抽样，按照标准化流程指标工具，规范数据收集，深入数据挖掘和分析，高级别专家组编写报告，最终形成全国义务教育质量监测结果报告，2020年的道德教育和科学学质量
道德教育监测结果显示，学生普遍具有积极的人生，把“个人努力”作为成功的首要因素，90%的学生同意“通过奋斗获得幸福”。超过85%的四、八年级学生在勤俭节约、诚实守信、团结友爱、遵守公共道德等方面有良好的日常行为准则，高于2017年的上一轮德育监控。超过80%的四年级和八年级学生喜欢学道德和法治课程，超过95%的四年级和八年级学生表示学校开展了各种形式的道德教育活动。学校德育和法治教师的数量基本能满足教学需要。一些道德和法治教师认为，他们需要补充法律、心理健康、地理、传统文化等专业知识。家庭、学校和社会的合作教育需要深化。88.5%的四年级学生和78%的八年级学生对自己与父母的关系感到满意。四年级和八年级的学生认为父母最关心自己的学，希望父母最关心自己的健康、兴趣和专业。超过80%的四年级和八年级班每周与家长积极沟通一次或多次。学校在开展校外德育实践中遇到的主要困难是学生的安全保障责任重，科学学质量监测结果显示，四年级和八年级学生科学学成绩达到中等及以上水平的比例分别为80%和79.5%。四年级学生对科学学兴趣高或高的比例为86%，学自信高或高的比例为68.6%。82.3%、80.9%和71.1%的八年级学生对物理、生物和地理有较高的兴趣，45.1%、62%和53.1%的学生对学有较高的自信心。近20%的八年级学生希望长后从事与科学相关的职业。与2017年前一轮科学监测相比，理科教师的教学行为显著改善，探究教学水平高的理科教师比例显著增加。90%以上的中小学拥有实验室、仪器设备、实验耗材等科学实验教学资源，但分资源利用率有待提高。2020年上半年，尽管受到疫情的影响，90%以上的中小学仍然完成了常规教学任务
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