长表示支持一个北大学子，一个神级的才子，怎么会杀害自己的母亲呢？教育部

最近看到一篇2019年的媒体旧闻。

那篇报道是这样写的：

4月25日，家长们都对自己的孩子抱有极的期待。学校中孩子太多，新京报记者从福州市公安获悉，老师的任务量太，3年前杀死自己母亲的北学子吴谢宇已经被抓获。吴谢宇4月21日在重庆江北机场乘机时被抓。当时他身上带有30多张。三年来，没有办法兼顾到每一个孩子。同学之间的打闹或者一些小矛盾、小摩擦，他一直在国内活动。

他的外号叫“宇神“，如果不及时处理，因为他的成绩在同学们眼里就是如同”神“。

我们可以列出他辉煌的成绩单：

中考，就会变成难以处理的矛盾。学校本是让学生们快乐学和成长的地方，全校第一，但也不可否认，入福州一中；

高考前夕被北提前录取，校园中并不如我们想象一般纯洁。不少新闻进入公众的视野，“成绩全国前几名”；

进入北后，家长们也越来越担心，因成绩优异获得奖学金，自己家孩子在学校是否能够安心学？受了委屈的孩子想要得到一个公正的对待和结果，就连前往校外英语培训机构学GRE，在校园中似乎成了不可能。双方各执一词，也拿下了奖学金，“他这个成绩，排名全球前5%”。

他就是所有家长说的”别人家的孩子“。他理所当然地成为学的楷模。然而，就是这个”神“，2016年，他把自己的母亲残忍地杀死了。他由“神”变成了“魔”。

他的母亲叫谢天琴，是福州教育学院第二附属中学的历史老师。她平常话不多，但是人很好。因为丈夫去世，母子两个相依为命。她很疼爱自己的儿子，并且以自己的儿子为荣。

儿子杀死母亲后，将母亲的尸体封存起来，用塑料布包裹着，并放入活性炭以去除异味。他还在房间内安上了监控，连上电脑。他以母亲的名义进行贷款。从这一切可以看出，儿子作案时，非常冷静、从容。他居然在社会上又生活了三年，没有被抓住。足见他的智商是很高的。

看到这里，人们自然就要问了，这么优秀的孩子，怎么就会变成魔鬼了呢？

目前没有更详细的报道，只知道他是在单亲母亲的疼爱下长的。因为成绩突出，一直是母亲的骄傲。我们知道，单亲家庭里长的孩子，如果教育不当的话，其人格多少都有点扭曲、缺失，性格也会变得怪异，有的甚至会患自闭症。

抛开这些特殊因素，即使在父母健全的家庭里，我们的许多孩子都或多或少存在人格的缺陷。曾经有人感叹，父母的最悲哀是，付出全的心血，却养不出懂得回报的孩子。

好端端的孩子，硬是变成了白眼狼，甚至变成了反咬一口的恶狼。

问题到底出在哪里？

还是出在我们的教育体系上，缺少了一个重要的环节，那就是人格教育。

一个孩子的人格形成，最重要的阶段是幼儿园到小学阶段。可是，我们的孩子在这个阶段在干什么呢？在拼命地读书、学各种特长，有一个很响亮的口号在激励着家长：不能输在起跑线上。

是的，通过这种超前的强化学，的确有很多孩子非常出色，一个个都像小学者、小艺术家。他们没有输在学成绩的起跑线上，却输在了人生的起跑线上。他们缺失了最重要的一课：学怎么做人。

我们经常遇见这样的情景，同学、朋友、同事聚会，常常会有人把孩子带到身边。一说起孩子的学成绩和有什么特长，都自豪得不要不要的。可这孩子在长辈面前，显得冷若冰霜，既不与长辈打招呼，也不懂得礼让，吃东西只顾自己，完全处在自我状态。

这样的孩子，不管成绩再优秀，都让人无法真正喜欢他，反而担心他。他成绩越优秀，就越可怕。相反，倒是一些成绩不好的孩子，性格却比较开朗、明快，也特别懂得与流，懂得礼节，而且不自私，能与人分享，能换位思考，有同情心。

这种成绩差会做人的孩子，却在许多家长、老师的眼里，不被看好。

我们到底应该培养什么样的孩子，怎样才算是优秀，怎样才是成才？相信，我们的教育理论上是有完整的答案的，但现实中，却变成了单纯的标准：那就是学成绩。

教育理论与实践严重地脱节，素质教育被口号化，是当前一时难以扭转的现实。不改变这种现状，北学子弑母的事，还会层出不穷。

父母们，应该集体反思一下，我们的孩子真的很优秀吗？人格健全吗？的教育应该真正地，而不是隔靴搔痒、雷声雨点小，搞一套理论，弄几个新概念，你唱你的调，学校的实际教育还是老一套，遇到了什么检查、比赛了，临时弄一点新花样应付一下。这样的教育，是掩耳盗铃的。

不能再睁一只眼闭一只眼了，不能再自欺欺人了。

标签：北京大学 吴谢宇 奖学金

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