老师，我们应该如何对待“经验”？

当我上学时，年轻的老师总是问我一个问题：我们缺乏经验。我们怎样才能获得经验和成熟？我们应该如何对待老教师的经验这是一个普遍的问题。我年轻的时候也遇到过，有时我很担心。多年来，我经常问自己，我有什么经验吗？今天的经验和过去的经验之间发生了什么变化？也许，正是在不断的质疑中，经验在无声中成长。当提问停止时，经验将挥之不去。经过仔细考虑，我总结了几句话，这可能是我的经验。我与年轻的老师分享了这些经验，并希望询问和反思这些经验。第一句话：经验是宝贵的。我们应该以谦逊的态度向老老师和有经验的老师学。我年轻时读过郭毅先生关于向老老师学的故事。一天，于先生在办公室备课。坐在她旁边的一位老老师严肃地对她说：“余老师，我发现你在备课笔记上写了一个错误的单词。如果老师写了一个错误的单词，将会影响学生一生。”

余先生看到有一个错误的单词，原来是“哲”，最后一笔“羊”被打断了。直到今天，余老师还记得老老师严肃的表情。她决心向她的老老师学。我还读了一些其他的故事：开学第一天，老老师在全班同学面前准确而清晰地说出了每个人的名字。学生们认为老师认识我！这是一个温暖的时刻，但却让他们终身温暖。这位老老师之所以能做到这一点，是因为他曾遇到一件尴尬的事：他没有仔细阅读新班级的学生名单。结果，他读错了一个罕见的单词。学生对老师有一丝不满和不信任，接班前阅读和记住学生的名字也是一种备课。由于备课需要付出巨的努力，这也是一种经验，另一位经验丰富的老师也经历了同样的事情：如果我在点名时突然看到一个不确定的词，我该怎么办？他故意回避，最后点名，说：“还有谁没被点名？”学生站起来说是我，并声介绍了我的名字，因为某某老师记住了，其他学生也记住了。这是一个想法。这个想法实际上是从经验中产生的。经验是宝贵的。我们应该向老老师和有经验的老师学第二句话：有时经验很可怕。我们应该反思和改进经验有一个寓言：兔子很敏感，很细心。从洞里出来后，他环顾四周，然后踩在他走过的脚印上。一旦发现自己的脚印变了或消失了，他会立即回到洞里，不再轻易出来。然而，兔子总是走出洞穴寻找食物，所以猎人在它们原来的脚印上放置陷阱，恢复了它们原来的样子，没有明显的变化。最后，兔子出来了，小心地向前走。他认为之前的足迹是他自己的。结果，他踩到了兔子，掉进了陷阱，被猎人抓住了。兔子很谨慎，很有经验，但它不知道事情会发生变化，经验应该适应这种变化。相反，猎人也有经验，但猎人的价值在于经验的转化和优化。在不同的情况下，经验应该与时俱进，“与时俱进”。兔子太相信经验，而猎人善于思考和提高经验。经验的恐怖在于坚持经验，而反思经验和教训可以产生智慧。第三句话：经验是创造出来的。通过经验思考可以产生经验积累，这是经验的生命力，经验实际上是生活、工作和学中知识的积累，是实践中的认识和洞察，是经验中自我感知的总结，是认识上的飞跃和超越，这是一个创造性的过程首先，我们应该采取行动

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